La lectura digital es cada vez más frecuente en ámbitos académicos, laborales y cotidianos. Hoy los/as estudiantes universitarios leen tanto en papel como en pantalla, y cada soporte presenta desafíos específicos.
La comprensión es un proceso clave en la lectura de textos. En el formato digital, esta competencia va más allá del vocabulario, la memoria y los conocimientos previos sobre los temas que se estudian, ya que también exige habilidades digitales específicas, como navegar de manera eficiente, evaluar fuentes y buscar información en simultáneo.
Para procesar mejor la información en ambos soportes, durante la lectura de textos impresos y digitales los estudiantes pueden valerse de estrategias de estudio para aumentar su comprensión de lo leído, tales como tomar notas, subrayar o elaborar cuadros y resúmenes.
Carla Lo Gioco, en el marco de su beca doctoral de CONICET dirigida por las doctoras Sandra Marder y Débora Burin, lleva adelante un estudio con estudiantes universitarios de la UNLP en el que comparte estrategias de estudio y evalúa su incidencia en la comprensión de textos digitales.
Se reconoce que las acciones que los/as lectores llevan a cabo mientras leen pueden influir positivamente en la comprensión tanto en el papel como en las pantallas.
El uso de estrategias de toma de notas en papel aumenta la comprensión de textos digitales. Escribir a mano implica una reelaboración de la información y evita la sobrecarga cognitiva que genera realizar múltiples tareas a la vez en computadoras y/o celulares.